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jueves, 26 de marzo de 2015

Aprendiendo y conociendo las bases de datos SIBDI-UCR


Posterior a la charla se desarrolló la siguiente actividad, con la colaboración de la bibliotecóloga Xenia que impartió la charla, y las profesoras Maria de los Ángeles y Marcela, la cual tuvo por objetivo:

Elaborar, en pares, una ficha y reseña bibliográfica a partir de un artículo científico de las bases de datos de SIBDI y el sistema de citación APA que sirva como ejercicio práctico de recopilación de información bibliográfica.

Metodología

Se inició con una breve exposición sobre algunas estrategias de lectura rápida: previewing, skimming y scanning. 

En la primera parte los estudiantes crearon sus cuentas personales en las bases de datos E-libro, EPSCO Host (Art & Architecture complete) y ArtStor; así como en la herramienta de Endnote.

En la segunda parte, en parejas definieron un tema de interés, a partir del cual debían definir la base de datos, los descriptores, filtros de búsqueda. Posteriormente, debían realizar la búsqueda y selección de artículos científicos actuales (2000-2015) mediante la técnica de previewing, y guardaron la la referencia bibliográfica de la base de datos en la cuenta de la base de datos, la exportaron en formato RIS y luego la insertaron en Endnote, para luego exportar la referencia bibliográfica en formato APA. 

Se planeó que debían realizar una lectura rápida de los artículos y sustraer los principales conceptos, la idea central y las páginas donde se encuentran citas o información relevante a utilizar posteriormente. Esta última parte, necesitaría de más tiempo para poder realizarla. 

Producto esperado vs logrado

La mayor cantidad de fichas bibliográficas que puedan realizar por equipo (dos personas, una de cada grupo) en 30 minutos sobre un mismo tema pero cada uno utilizando distintos filtros y descriptores.

En general los pares lograron obtener un máximo de 10 referencias bibliográficas, y el grupo ganador realizó dos fichas bibliográficas sustrayendo los conceptos principales.

Sobre la experiencia

Los estudiantes destacaron de la actividad lo siguiente:
  • Debería darse esta experiencia desde el inicio de la carrera.
  • Fue muy importante poder practicar inmediatamente después de recibir la charla. 
  • Se validaron las estrategias de lectura que intuitivamente se estaban utilizando.
  • El trabajo en parejas fue valioso en cuanto a la colaboración que se generó durante el ejercicio y la aclaración de dudas. 
Finalmente, la experiencia parece haber sido significativa, colaborativa y de gran utilidad para la construcción de la respuesta a la pregunta ¿Qué se ha indagado sobre el tema? 






Bases de datos, fichas bibliográficas y estrategias de lectura rápida

La bibliotecóloga Xenia Olmos realizó una charla en la sala audiovisuales de la Biblioteca Luis Demetrio Tinoco, para los estudiantes del grupo 1 y 2 de formulación de TFG sobre la plataforma SIDBI, las diversas bases de datos disponibles para Arquitectura y herramientas para organizar y generar las referencias bibliográficas:

Repaso de la plataforma OPAC-SIBDI

  • El uso de la plataforma OPAC-SIBDI y uso de los filtros de búsqueda, por materia o descriptor (búsqueda más específica o en relación a una disciplina), por autor. 
  • Existen más de 200 resultados relacionados con Arquitectura al realizar la búsqueda por materia que genera una lista de temas relacionados con Arquitectura con la cantidad de fuentes que lo contienen. (hacer click en el número)
  • Luego se filtra por fecha y medio de publicación.
  • Existe un repositorio de TFG del SIBDI-UCR (es parcial por problemas de derechos de auto

Bases de datos sobre arquitectura

  • SIBDI - Libros electrónicos: e-libro y e-brary
  • SIBDI - Bases de datos con texto completo: alfabético

E-libro (español) o E-brary (libros + artículos de revista)

  • Búsqueda por "Todos los temas" para encontrar los descriptores (están en inglés)
  • Si se desea descargar (por un tiempo todo el documento) los documentos se debe crear una cuenta gratuita (solicita descargar e instalar el Adobe Digital Edition), sino puede descargar capítulos o páginas específicas (hay un límite determinado por la plataforma)
  • La opción agregar a mi estantería para hacer una biblioteca virtual.
  • Mismo proveedor, misma cuenta para ambas bases de datos.

Digitalia (libros sobre Arte)

  • 155 documentos sobre arquitectura
  • Al posicionarse sobre el libro se abre una ficha sobre el mismo
  • Tiene un visor en pdf, realizar búsquedas de palabra en libro, o descargar (print por páginas)
  • No requiere crear cuenta

EPSCO Host (Art & Architecture complete)

  • Tesauro = lista de descriptores en orden alfabético
  • Me permite agregar Add nuevos descriptores 
  • Se puede además colocar "AND" + país
  • Filtrar por lo más reciente, lo más antiguo, source (alfabéticamente la revista), relevancia (cuantas más veces aparece los descriptores)
  • Filtrar por textos completos (habilitar full text), estos están suscritos por la UCR.
  • Filtrar por rango de fechas.
  • Filtrar por habilitar Peer reviewed, que quiere decir el artículo científico cumple con los requisitos de las editoriales de las revistas. 
  • Se puede descargarlo, imprimirlo, agregarlo al Folder o enviarlo por correo electrónico (punto y coma para varios enviarlo a varios correos) escogiendo el estilo de citación (APA) 
  • Si no tengo tiempo para leerlo, puedo agregarlos al folder. 
  • Se puede visualizar la cita. 

ArtStor (imágenes)

  • Es necesario crear una cuenta para habilitar algunas acciones como guardar.
  • Puedo realizar búsquedas de arquitectos filtrando por "Creador"
  • Aplicar filtros por límites geográficos o clasificación (subdisciplinas)
  • Para salvar las imagenes, en el menú Organizar
  • Se pueden descargar como un zip o realizar una presentación PWP con las imágenes.
  • Agregar notas personales sobre la imagen.
  • La referencia bibliográfica debe ser realizada de forma manual.

Otras son: Jstor (solamente artículos), Science Direct, Proquest - Dissertation and Thesis (estado de la cuestión global) 


Endnote
  • Crear una cuenta.
  • Permite unificar todas las referencias (y los links de bases de datos) descargadas de bases de datos, así como de libros físicos.
  • Collect | Importar referencias (subir archivos RIS descargados de las bases de datos), elegir como favorita la opción de importación refMan RIS
  • En Format / Bibliography / References (Seleccionar la carpeta o archivos) / Bibliographycal style = APA (seleccionar como favorita) | Formato archivo = plaintext | Save
  • Editar y homogenizar el formato APA.
  • En Format se descarga el Cite while you write Plug-in permite en el Office habilita un menú adicional e insertar las referencias y citas. 
  • Collect | Crear una nueva referencia para libros físicos.

Recomendaciones

  1. Se recomienda utilizar la búsqueda avanzada lo cual permite realizar campos para filtrar la búsqueda y optimizar el tiempo disponible.
  2. Buscar de lo general a lo más específico filtrando por fechas, autores, descriptores, validación científica.
  3. No utilizar las flechas de atrás o adelante del browser, sino utilizar los internos de la página para no perder. 
  4. Si desean enviar por correo electrónico, artículos o libros, deben revisar el peso del archivo y confirmar que se pueda enviar, sino no les llegará nada al correo.
  5. Según el Manual APA (6ta edición), únicamente si la tesis es de Proquest, si se debe mencionar la base de datos. 
  6. Crear una cuenta en EndNote para unificar todas las referencias. 
  7. Descargar en formato RIS los artículos y referencias bibliográficas en EndNote.
  8. Otros servicios SIBDI: Referencia virtual / Solicitud de búsqueda de información (margen de 8 días hábiles), que se puede utilizar para un listado de TFG´s ó Préstamo de bibliotecas (UCR,  UNA, TEC, INCAE) 

¿Qué es este código?


ISBN: libros
ISSN: revistas 
EISBN: libros electrónicos

sábado, 21 de marzo de 2015

Construyendo los mapas mentales/conceptuales


El jueves 19, el Grupo 01 inicia la elaboración de mapas conceptuales sobre el desarrollo de su tema de investigación. Se presentan diferentes formas de implementar esta valiosa herramienta gráfica de aprendizaje y de organización del conocimiento. Se comentan diversas formas y perspectivas de abordar esta herramienta, desde sistemas digitales existentes tales como CMAP y otras formas más libres y personales, implementando diversas estructuras, formas, imágenes, colores y textos . 

Los estudiantes desarrollaron diversas formas de mapas mentales según sus intereses y posteriormente se analizaron varios de los ejemplos implementados. 

Es importante recordar que esta herramienta es parte de un proceso continuo y activo, el cual se irá modificando y transformando según el avance del proceso investigativo. 


Estudiantes en su proceso de construcción de mapa mental

jueves, 19 de marzo de 2015

Construcción de la Investigación. Conversaciones entre estudiantes y profesores.


El día se hoy se realizó una charla que contó con los profesores de tres de los grupos de formulación de proyectos finales de graduación y sus respectivos alumnos. 

La importancia de la investigación en la Arquitectura

La charla dio inicio con la profesora Marcela Vargas quien se enfocó en la importancia de la investigación en la Arquitectura, construyendo en conjunto con los estudiantes un mapa conceptual en el cual se comento el por que investigamos en Arquitectura. La profesora Vargas también realizo un mapa conceptual en el cual construyó las distintas etapas del proceso de investigación que abarca el curso, desde la idea inicial, pasando por el marco teórico hasta las metas de la investigación. Acá la profesora María de Los Ángeles Barahona destacó la importancia del Marco Teórico dentro del proceso de investigación y como el mismo le permite al investigador tener un conocimiento amplio y una postura definida sobre la temática de la investigación. 

Puntos a destacar de la Charla/Tertulia con la Profesora Marcela Vargas
  1. El proceso de investigación es un proceso evolutivo, formado por etapas las cuales no son lineales. 
  2. Realizar un buen proceso de investigación a lo largo del curso permite contar con un 80% del TFG. 
  3. El documento resultante en el curso no debe de ser visto como un producto final, debe evolucionar y mejorarse constantemente. 
  4. El fin primordial del curso es dotar al estudiante de herramientas para investigar en la arquitectura y no solamente para preparar su documento para presentar a la comisión. 
La importancia de escribir bien en Arquitectura

En la segunda sección de la actividad, el Profesor Jorge Grané conversó con los estudiantes sobre la importancia de escribir bien en Arquitectura. El profesor destacó la importancia de reconocer hacia quien esta dirigido lo que se escribe, ya que las personas todas son distintas y el lenguaje empleado muchas veces por los estudiantes y profesionales en arquitectura no permite expresar a de buena manera lo que se desea expresar.

Puntos a destacar de la Charla/Tertulia con el Profesor Jorge Grané 

  1. Tener presente hacia que lector va dirigido lo que se escribe para así emplear un lenguaje acorde con este lector. 
  2. Reconocer la importancia de tomarse el tiempo necesario para escribir ya que en la escritura a diferencia de la expresión oral, existe la posibilidad de tomarse el tiempo para decidir cuales palabras son convenientes para expresar lo que deseamos. 
  3. A lo largo de la charla los estudiantes se mostraron muy participativos y en conjunto con los profesores generaron una atmósfera de confianza que permitió a los estudiantes emitir sus criterios y expresar sus dudas con respecto a los temas que se tocaron en las charlas. 
 
Resumen gráfico de lo discutido en clase (utilizando la pantalla promethean)


jueves, 12 de marzo de 2015

Inicio de Curso




Conozcámonos

El día de hoy se dio inicio al curso de TFG, en los primeros minutos de la clase se realizó un ejercicio para conocer a los integrantes del grupo, el ejercicio consistió en elegir tres colores, cada color representaba una temática, Por lo tanto los estudiantes debían hablar un poco sobre cada una de las temáticas relacionadas a la cotidianeidad en la vida como estudiantes. Es así que se compartió temas como, hobbies, arquitectos referentes para cada uno, actividades preferidas entre otros.

Conozcamos sobre el curso

Se realizó la presentación del curso, en la cual se comentó sobre las características del curso y acerca de los conceptos que son importantes al momento de iniciar una investigación.  Posterior a esto se comentó sobre la importancia de la herramienta digital en la actualidad y los procesos virtuales en la búsqueda de más insumos que enriquezcan al proceso de investigación. Acá se introdujo el aula virtual en la plataforma Eliademy en la cual cada estudiante cuenta con su propia cuenta y desde ese momento se convirtió en un participante activo.

Mini-investigación 

El objetivo de esta actividad fue mostrar como mediante una herramienta como los post its se puede dar inicio a un proceso metodológico de investigación , conociendo así la percepción de las personas sobre las categorías a investigar; destacando que la complejidad en la herramienta de consulta no siempre es sinónimo de profundidad en el resultado.

Cada estudiante eligió post its los cuales estaban divididos por color en tres categorías: miedos, expectativas, dudas. Cada estudiante debía escribir al respecto del curso, su futuro y su propuesta de investigación. Una vez que los post its se pegaron en el centro de la mesa, el grupo se dividió en tres, con el objetivo de que cada subgrupo categorizada los post-its y sintetizara la temática principal presente en cada categoría.

Resultados obtenidos

  1. La categoría de expectativas contó con 14 post its destacando temas como crecimiento integral como profesional y compromiso emocional hacia la elección de la temática a investigar. 
  2. La categoría dudas obtuvo 11 post its destacando temáticas como el adecuado proceso de investigación como reflejo del perfil de cada estudiante, la inserción como profesional arquitecto a la realidad actual del país y sobre la elección optima del tema. 
  3. Finalmente la categoría miedos contó con 13 post its destacando la adecuada elección del tema, miedos existenciales hacia la realización como profesional, y la relación entre la participación de los hombres con respecto a las mujeres en el grupo.

Un primer día exitoso de inicio de curso que generó expectativas muy positivas en cada estudiante.



¿Cómo ingresar en el aula virtual Eliademy? (Grupo 2)

Para los estudiantes del grupo 2, le compartimos un video tutorial para ingresar al aula virtual Eliademy una vez recibido el correo de invitación al curso.

Si tienen algún problema, enviar su consulta al correo arq.marcelavargas@gmail.com