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jueves, 30 de junio de 2011

Espacio abierto de reflexión final

Estimados estudiantes:
Ya concluido el curso, los invitamos a que manifiesten sus opiniones respecto al curso de Formulación de Trabajos Finales de Graduación que llevaron este semestre y recomendaciones generales para mejorar y potenciar el nivel de formulación de trabajos finales de graduación en la Escuela de Arquitectura, para las generaciones venideras, en términos de:
  • Estrategias de motivación
  • Nivel de conocimiento en investigación
  • Uso del Blog
  • Estrategias de aprendizaje
  • Otras
Además, partiendo de las debilidades manifestadas en un post anterior, ¿Qué recomendaciones o acciones específicas consideran que podrían ayudar a transformar dichas debilidades en fortalezas como profesionales en Arquitectura?

domingo, 19 de junio de 2011

Herramienta de Auto-valoración

En la penúltima clase de este semestre los estudiantes completaron una herramienta de auto-valoración en referencia a sus propuestas de Trabajos Finales de Graduación, dentro de un enfoque de aprendizaje activo y pensamiento crítico individual. A partir de la herramienta los estudiantes comentaron acerca de las reflexiones y aprendizajes que les brindó la herramienta:

  • Ser más explícito, no dar por sentado aspectos.
  • Un aspecto mal formulado, superficial o incompleto afecta el resto de la investigación
  • Reveló que falta profundizar, especificar, sintetizar y delimitar con mayor claridad todos los aspectos de la investigación (teoría, problema) 
  • Se debe mejorar y revisar la coherencia del "hilo conductor" de la investigación donde se recomienda simplificar ideas, clarificarlas y en el caso del marco teórico, correlacionar conceptos entre sí y con el tema de investigación. Todo debe estar directamente relacionado con el tema específico de investigación.
  • Brindó pautas para volver a ver el trabajo desde un punto de vista más crítico. Sirve como referencia y vuelve el proceso más dinámico, además de ser útil para el desarrollo continuo de la investigación.
  • Este tipo de ejercicio permiten retomar la investigación, y minimizar la preocupación por desviarse o "irse por las ramas".
Asimismo, se les recomiendó utilizar esta herramienta durante el desarrollo y al finalizar la investigación, particularmente para revisar si existe un "hilo conductor" (relación entre aspectos) a lo largo de la investigación. Otra recomendación es que la investigación debe ser entendida por cualquier persona, a través de una redacción clara, coherente y relevante, lo mismo aplica al utilizar términos técnicos dentro del trabajo.

Como invitados especiales, el Arq. Sergio Bolaños y la Arq. Marianela Mora, nos presentaron su tesis de licenciatura denominada "Redes de Imaginarios para la ciudad de San José", la cual se enfoca  en la construcción emocional y mental de la ciudad a partir de la contraposición de las expectativas versus las experiencias de sus habitantes/usuarios, y cómo a partir de ello se puede construir una red que articula la ciudad, el símbolo y el indivio. Lo anterior dirigido a desarrollar una estrategia metodológica para mejorar la vivencia (imaginario), partiendo de características positivas latentes, en la actual ciudad de San José.

sábado, 11 de junio de 2011

Unidad 5. Segunda Parte - Metodología

 “El experimentador que no sabe lo que está buscando no comprenderá lo que encuentra” 
Claude Bernard

El pasado 2 de junio, los estudiantes Sergio y Gina continuaron con la presentación de la Segunda Parte de la Unidad 5, donde el Marco Metodológico se compone de: naturaleza del estudio o investigación; población (universo) y muestra; operacionalización del evento de estudio, técnicas de recolección de datos, tipo de instrumentos de recolección de datos, y plan de tabulación y análisis (opcional).

A continuación podrán descargar las presentaciones (ver Documentación):
Retomando la frase de Bernard al incio de esta nota, en la presentación de Gina encontrarán una herramienta-guía compuesta por cuatro preguntas básicas alrededor del problema y subproblemas para ayudar a la definición del marco de acción metológico pertinente a cada investigación.
 


Además tuvimos el agrado de compartir con la sicóloga y profesora Carmen Ivankovich, quien nos compartió el proceso de elaboración de TFG de la Escuela de Tecnología de Alimentos. Ivankovich es experta en el método de los focus groups muy utilizado en procesos de análisis de la conducta y el marketing de productos.


miércoles, 8 de junio de 2011

La tesis: un manual para el estudiante de arquitectura


Este manual proporciona una guía para todo el proceso de arranque, redacción, preparación y presentación de una tesis. También ofrece algunos consejos sobre qué hacer después de la tesis. En él se explica cuidadosamente qué hacer, cómo hacerlo, cuándo hacerlo, y cuáles son las principales trampas que hay que evitar. Cada universidad y su programa de arquitectura, por supuesto, tienen sus propias reglas y requisitos, y se aconseja comprobar todo lo dicho en esta guía con lo que su propia institución espera. Sin embargo, si usted sigue la orientación en este libro, y si le suma su propia inteligencia y su riguroso esfuerzo, usted podrá producir una tesis de los mejores estándares posibles.