Ir al contenido principal

Temas de interés de los estudiantes: banco de sugerencias

De

A continuación una lista de los temas y subtemas de interés de los estudiantes del curso, tomados a partir de la tarea 1, como referencia entre ustedes para que brinden sugerencias o compartan información que podría interesarle a sus compañeros investigadores:
  • Rebeca: cultura, educación, juventud, espacio público
  • José Andrés:  teoría de sistemas vs redes, espacio productivo, historia, empleo, educación, plan estratégico
  • Andrea:  comunicación, identificación, arquitectura permeable, arquitectura pública, sistemas radiofónicos, acústica 
  • Julián:  barrio, sentido de pertenencia, repoblamiento, participación ciudadana, espacio público, densidad habitacional, política urbana, identidad
  • Diana:  movilidad sostenible, ciclovías, participación ciudadana, impacto urbano, ciudad de paso, espacio público
  • Ariadna: materiales y sistemas constructivos, huella ecológica, medio ambiente, manual, diseño arquitectónico, procesos de diseño
  • Sergio:  transporte sostenible, ciudad compacta, uso mixto, congestionamiento vial, 
  • David:  espacio público, identidad, conector urbano, legibilidad urbana, polarización urbana


Etiquetas:

Entradas populares de este blog

Referencia de cronograma de investigación

De
Daniel Ortiz comparte con ustedes su propuesta de cronograma de investigación para quien pueda servir de referencia. Esta incluye no solamente la recolección y análisis de la información, sino la redacción y corrección del documento, revisiones con el director y lectores. Recuerden que entre más específico sea el cronograma, más claro tendrán las actividades que deberán realizar apenas sea aprobado el proyecto en comisión. Cronograma de investigación. Fuente: elaborado por Daniel Ortiz (febrero, 2014)
Leer más

Unidad 4. Primera Parte. Marco teórico

De
En la clase del jueves 12 de mayo, continuamos con la exposición de la Unidad 3: Objetivos de Investigación, parte 2 donde los estudiantes Jason Corrales y Paola Aguilar nos presentaron su análisis de seis tesis bajo las diversas modalidades de trabajos finales de graduación. Particularmente se enfocaron en la revisión de la estructura de los objetivos general y específicos. Luego las estudiantes Carolina Hernández y Laura Bolaños iniciaron con la presentación de la Unidad 4: Marco Teórico , en donde se expuso que el Marco Teórico es "un proceso y un producto" el cual "proporcionará un conocimiento profundo de la teoría que le da significado a la investigación. es a partir de las teorías existentes sobre el objeto de estudio, como pueden generarse nuevos conocimiento", constituido por un marco teórico, un marco referencial y un marco conceptual. **Se recomienda revisar la guía para construir un marco teórico que está en la presentación: Planificar:...
Leer más

Retroalimentación participativa de los mapas mentales (tarea 1)

De
En clase, utilizando la tradicional herramienta para comentar, el post-it , entre todos estudiantes y la profesora se retroalimentaron constructivamente los mapas mentales iniciales del proceso individual. La actividad prueba su efectividad por cuanto, en aproximadamente 50 minutos, cada uno de los casi 22 estudiantes (grupo 1 + grupo 2) pudieron dar a conocer sus intenciones de investigación y al mismo tiempo recibir la retroalimentación de los presentes por medio de preguntas, comentarios y sugerencias; que de otra forma no sería posible conocer en el tiempo del curso las propuestas. Además esta herramienta no permite la deriva o "hablada" de relleno, el mapa mental es lo que es y no puede pretender ser más que eso; sin embargo, esto más bien provoca la necesidad de reconstruir, semana a semana, el mapa mental de la propuesta.  La herramienta del mapa mental, como comentaron los estudiantes en clase, permite organizar las ideas que de momento estaban sueltas en la ...
Leer más