Investigando la Arquitectura

El día de hoy en el curso de formulación grupo 002 se abordó el tema de la estrategia metodológica. Durante los días anteriores los estudiantes tuvieron de realizar estudio de caso en los cuales el principal objetivo radicaba en reconocer las distintas estrategias y aplicaciones metodológicas reflejadas en distintas investigaciones. De esta manera para el día de hoy los estudiantes ya tenían la noción de la estrategia metodológica que puede llevarlos a direccionar adecuadamente su investigación. Presentación Ejemplo de Estrategia Metodológica  Se contó con la presentación de un estudiante que actualmente se encuentra cursando su semestre final de tesis, por lo que el mismo explico la estrategia metodológica utilizada en su investigación. El estudiante destacó la importancia de la relación que debe existir entre la estrategia metodológica y su articulación con objetivos de la investigación y estos a su vez con el marco teórico conceptual. Así mismo d

Descripción: Esta semana, e n la clase de Formulación de trabajos de Graduación,  dirigida por la profesora Marielos Barahona, continuamos con las presentación y dinámicas acerca de las distintas unidades que componen un trabajo de investigación. Las exposiciones estuvieron a cargo de los estudiantes: Roberto y Jesús y  Lizeth y Ericka .  Temas desarrollados:    En la primera exposición, por parte de  Roberto y Jesús, se  abordó el tema de los Objetivos. Las compañeros nos propusieron una serie de preguntas las cuales serían de ayuda para establecer nuestros propios Objetivos de investigación. Luego de una breve sesión en parejas, algunos compañeros compartieron sus objetivos con el fin de lograr una retroalimentación.  Seguidamente,    Lizeth y Ericka  en su charla, hablaron acerca del Marco Teórico. Las compañeras abundaron sobre las diferencencias entre el marco referencial, marco teórico y marco conceptual, así como una explicación acerca de los estudios de

Temas abordados por los estudiantes En la primera exposición abordó el campo de Selección del Tema, Problemática y Metas. Las compañeras nos propusieron una dinámica que involucró a toda la clase. Compartimos diferentes aspectos acerca de la investigación de cada uno. Gracias a las compañeras tuvimos una retroalimentación para cada uno de los temas que se están tratando. Posteriormente, en la charla de Daniel, se expuso varios insumos sobre el Estado de la Cuestión. Los compañeros plantearon la dinámica de ¿Qué? ¿Dónde? ¿Cómo? y ¿Por qué?, para lograr un entendimiento integral. Además, se realizó una comparación entre posibles abordajes para el estado de la cuestión según el tema que se este desarrollando. Paradigmas Por último,  la profesora Marielos Barahona nos explicó acerca de los diferentes paradigmas de investigación, así como posibles metodologías según el tema a desarrollar. Autor: Daniel Lira 

Los seis sombreros  El día de hoy en el curso de Formulación de Trabajos Finales de Graduación encabezado  por la Profesora  Marcela Vargas, se realizó un ejercicio dinámico a partir del texto de Edward De Bono, Los "Seis sombreros para pensar" (en inglés Six Thinking Hats (1986), el libro  aborda una metodología para discusiones y toma de decisiones en grupo, conocida como método de los seis sombreros para pensar, de los seis sombreros de Bono, o simplemente de los seis sombreros. Esta se plantea como una herramienta para ejercitar el pensamiento lateral y cuestionarnos la postura desde la que siempre hemos asumido la toma de decisiones. La actividad El grupo se dividió en dos y cada grupo recibió una ruleta la cual contenía los seis sombreros para pensar y en el centro un mecanismo giratorio que le permitía a los estudiantes rotar la ruleta y así colocarse uno de los seis sombreros al momento de realizar una intervención grupal. En este cas

Sesión de Cortometrajes elaborados por los estudiantes El día de hoy fue presentado en el curso de Formulación de Trabajos iníciales de graduación una sesión de  vídeos  cortos elaborados por los estudiantes del grupo 002.  Los  vídeos  fueron elaborados en parejas a partir de una discusión en el foro académico utilizado por los estudiantes del curso sobre “El peligro de la Historia única” esto  partir del  vídeo  observado semanas  atrás       El peligro de la Historia Única Los estudiantes debían elegir un tema que les pareciera pertinente abordar y que tuviera relación con actualidad del país, esto con el fin de indagar mas al respecto por medio de la herramienta de entrevistas, observación, textos, noticias y todos los insumos que pudieran encontrar al respecto, posteriormente identificando esta información debían identificar y construir un problema de investigación. Temas abordados por los estudiantes Los estudiantes eligieron una gama

Evaluación del primer avance de Investigación  La lección dio inicio con una introducción de la profesora Marcela Vargas, destacando las fortalezas del primer avance de la formulación de la investigación de cada estudiante. La profesora Marcela Vargas destacó como desde el curso se da inicio al proceso de tesis, ya que algunos estudiantes abordan sus propuestas desde la experiencia investigación acción por lo que desde esta etapa se enfrentan a la construcción de la investigación, a su vez destacó y felicito a los estudiantes por el compromiso reflejado en el primer avance.  Interpretar el Mundo A segunda hora el grupo recibió la visita de Demetrio Vizcaíno, docente en Filosofía quien abordo la temática de la interpretación de la realidad en la investigación. Como parte de la dinámica de la conversación con los estudiantes el señor Demetrio inició un diálogo fluido con los estudiantes en el cual hizo un recorrido por sus experiencias académicas

Visita de Warren Crowther al cu rso. Hoy a primera hora recibimos en el curso  de Formulación de trabajos finales de graduación Grupo 001 y Grupo 002, la visita de Warren Crowther quien nos expuso sus puntos de vista y recomendaciones sobre la realización de un trabajo final de graduación, el señor Crowther también compartió sobre su experiencia a lo largo de sus años de profesional a cargo de Fundación Prohumana21 de la cual el mismo forma parte.  Recomendaciones para seleccionar y justificar el Trabajo final de Graduación. A lo largo de su experiencia como profesional, Warren Crowther ha asesorado a estudiantes en el proceso de TFG, por lo que a partir de su experiencia nos comparte las siguientes recomendaciones: 1. Fijar una fecha para la elaboración y presentación del TFG, visualizar retos prácticos para cumplir la fecha establecida por el reglamento. 2. Asumir el TFG como una vitrina que impulse el perfil profesional con el que se desea cu

Sesión grupal  Tal como se presentó en la primera lección de este semestre los docentes María de Los Angeles Barahona, Jorge Grané y Marcela Vargas se agruparon con sus respectivos estudiantes para ser partícipes de una charla/conversatorio impartida por la profesora María de Los  Angeles. Conversemos sobre Transdisciplinariedad y la Investigación en Arquitectura La charla dio inicio con la formulación de preguntas claves, esto con la intención de mostrar la gama de disciplinas que pueden complementarse en el desarrollo de la investigación y así desde la transdisciplinariedad enriquecer el aporte y enfoque de la misma. Seguidamente la profesora expuso la necesidad de abordar los trabajos finales de graduación desde una perspectiva innovadora, generando de esta manera nuevos aportes a la academia y a la práctica profesional, ya que parte de lo mencionado, fue el reto que debe asumir la Universidad al afrontar la complejidad actual desde el abordaje de di

Posterior a la charla se desarrolló la siguiente actividad, con la colaboración de la bibliotecóloga Xenia que impartió la charla, y las profesoras Maria de los Ángeles y Marcela, la cual tuvo por objetivo: Elaborar, en pares, una ficha y reseña bibliográfica a partir de un artículo científico de las bases de datos de SIBDI y el sistema de citación APA que sirva como ejercicio práctico de recopilación de información bibliográfica. Metodología Se inició con una breve exposición sobre algunas estrategias de lectura rápida: previewing , skimming y scanning.  En la primera parte los estudiantes crearon sus cuentas personales en las bases de datos E-libro, EPSCO Host (Art & Architecture complete) y ArtStor; así como en la herramienta de Endnote. En la segunda parte, en parejas definieron un tema de interés, a partir del cual debían definir la base de datos, los descriptores, filtros de búsqueda. Posteriormente, debían realizar la búsqueda y selección de artíc

La bibliotecóloga Xenia Olmos realizó una charla en la sala audiovisuales de la Biblioteca Luis Demetrio Tinoco, para los estudiantes del grupo 1 y 2 de formulación de TFG sobre la plataforma SIDBI, las diversas bases de datos disponibles para Arquitectura y herramientas para organizar y generar las referencias bibliográficas: Repaso de la plataforma OPAC-SIBDI El uso de la plataforma OPAC-SIBDI y uso de los filtros de búsqueda, por materia o descriptor (búsqueda más específica o en relación a una disciplina), por autor.  Existen más de 200 resultados relacionados con Arquitectura al realizar la búsqueda por materia que genera una lista de temas relacionados con Arquitectura con la cantidad de fuentes que lo contienen. (hacer click en el número) Luego se filtra por fecha y medio de publicación. Existe un repositorio de TFG del SIBDI-UCR (es parcial por problemas de derechos de auto Bases de datos sobre arquitectura SIBDI - Libros electrónicos: e-libro y e-brary SIBDI -

El jueves 19, el Grupo 01 inicia la elaboración de mapas conceptuales sobre el desarrollo de su tema de investigación. Se presentan diferentes formas de implementar esta valiosa herramienta gráfica de aprendizaje y de organización del conocimiento. Se comentan diversas formas y perspectivas de abordar esta herramienta, desde sistemas digitales existentes tales como CMAP y otras formas más libres y personales, implementando diversas estructuras, formas, imágenes, colores y textos .  Los estudiantes desarrollaron diversas formas de mapas mentales según sus intereses y posteriormente se analizaron varios de los ejemplos implementados.  Es importante recordar que esta herramienta es parte de un proceso continuo y activo, el cual se irá modificando y transformando según el avance del proceso investigativo.  Estudiantes en su proceso de construcción de mapa mental

El día se hoy se realizó una charla que contó con los profesores de tres de los grupos de formulación de proyectos finales de graduación y sus respectivos alumnos.  La importancia de la investigación en la Arquitectura La charla dio inicio con la profesora Marcela Vargas quien se enfocó en la importancia de la investigación en la Arquitectura, construyendo en conjunto con los estudiantes un mapa conceptual en el cual se comento el por que investigamos en Arquitectura. La profesora Vargas también realizo un mapa conceptual en el cual construyó las distintas etapas del proceso de investigación que abarca el curso, desde la idea inicial, pasando por el marco teórico hasta las metas de la investigación. Acá la profesora María de Los Ángeles Barahona destacó la importancia del Marco Teórico dentro del proceso de investigación y como el mismo le permite al investigador tener un conocimiento amplio y una postura definida sobre la temática de la investigación.  Puntos a des

Conozcámonos El día de hoy se dio inicio al curso de TFG, en los primeros minutos de la clase se realizó un ejercicio para conocer a los integrantes del grupo, el ejercicio consistió en elegir tres colores, cada color representaba una temática, Por lo tanto los estudiantes debían hablar un poco sobre cada una de las temáticas relacionadas a la cotidianeidad en la vida como estudiantes. Es así que se compartió temas como, hobbies, arquitectos referentes para cada uno, actividades preferidas entre otros. Conozcamos sobre el curso Se realizó la presentación del curso, en la cual se comentó sobre las características del curso y acerca de los conceptos que son importantes al momento de iniciar una investigación.  Posterior a esto se comentó sobre la importancia de la herramienta digital en la actualidad y los procesos virtuales en la búsqueda de más insumos que enriquezcan al proceso de investigación. Acá se introdujo el aula virtual en la plataforma Eliademy en la cual cada e

Para los estudiantes del grupo 2, le compartimos un video tutorial para ingresar al aula virtual Eliademy una vez recibido el correo de invitación al curso. Si tienen algún problema, enviar su consulta al correo arq.marcelavargas@gmail.com

Estimad (a) estudiante interesado en matricular el curso, a continuación le compartimos información que es de su interés y que le ayudará a aprovechar el máximo este curso, para ello hemos creado esta sección. En  primer lugar  que nada le recomendamos revisar la siguiente información acerca del curso: Descripción del curso   Información de las profesoras Guía para el estudiante del curso  (Noviembre, 2011), escrita por estudiantes del curso. Conversatorio "del estudiante para el estudiante" (Sala expo. Agosto, 2012) Recomendaciones para selección o definición de un tema Guía TFG: descripción de procedimientos (Hernández, 2014) En  segundo lugar  le indicamos lo sugerimos: Matricular el curso con un tema o problema escogido para su desarrollo (no un proyecto). Realizar una pre-investigación (lectura, visita al sitio, conversaciones con expertos) en vacaciones sobre el tema que le interesaría investigar. Si bien el curso es  solamente  de dos créditos, está