Investigando la Arquitectura

Los 7 sobrevivientes - un excelente grupo de personas Estimados estudiantes, ya concluido el curso de formulación espero haya sido tan enriquecedor para ustedes como lo fue para mi. Este verano la dinámica y su actitud proactiva, curiosa y participativa hacia el curso fue fundamental para haber logrado el nivel de las propuestas de tfg.  Disfruté mucho la tertulia en clase sobre política, la escuela y los proyectos; las dinámicas de las presentaciones, y la lectura de sus propuestas individuales, que siento reflejan la pasión que sienten hacia los temas de investigación sabiamente seleccionados.  Considero que cada uno de los proyectos será un valioso aporte al campo del conocimiento transdisciplinar de la relación entre el ser humano y el entorno construido: desde los procesos espirituales y emocionales de la creación y vivencia del espacio/territorio hasta la concientización del impacto de la arquitectura en el bienestar, salud y sostenibilidad del proceso constructivo,

Daniel Ortiz comparte con ustedes su propuesta de cronograma de investigación para quien pueda servir de referencia. Esta incluye no solamente la recolección y análisis de la información, sino la redacción y corrección del documento, revisiones con el director y lectores. Recuerden que entre más específico sea el cronograma, más claro tendrán las actividades que deberán realizar apenas sea aprobado el proyecto en comisión. Cronograma de investigación. Fuente: elaborado por Daniel Ortiz (febrero, 2014)

El día de hoy se realizó la presentación de la Unidad 5 que se enfoca en la Metodología de la Investigación. Al ser los procesos metodológicos tan  diferentes entre si, es difícil establecer un único proceso de desarrollo investigativo. Las metodologías se diferencian entre si en función a los objetivos de cada investigación.  Es por esta razón que la actividad del día de hoy se realizó paralelamente a la exposición. Por lo tanto, antes de comenzar la exposición del tema, se le entregó una tabla a cada estudiante. Esta tabla contiene los requisitos del proceso metodológico y culmina con un esquema para el desarrollo del cronograma.  Básicamente, la idea del desarrollo paralelo de la exposición y la actividad era que los estudiantes fueran completando la tabla al finalizar la explicación de cada contenido y que obtuvieran como resultado un esquema básico de su metodología enfocado en su investigación.  La actividad fue muy enriquecedora ya que al concluir cada temática en l

TITULO AUTOR Atlas of novel tectonics Jesse Reiser; UMEMOTO, NANAKO CONSTRUIR UNA ARQUITECTURA: DEL MATERIAL AL EDIFICIO: UN MANUAL DESPLAZES, ANDREA MATERIALES HEGGER, MANFRED; DREXLER, HANS; ZEUMER, MARTIN LOS OJOS DE LA PIEL: LA ARQUITECTURA Y LOS SENTIDOS PALLASMAA, JUHANI LOS OJOS DE LA PIEL: LA ARQUITECTURA Y LOS SENTIDOS PALLASMAA, JUHANI Sobre el crecimiento y la forma D'Arcy Wentworth Thompson LA ANTLANTIDA DE HORMIGON: EDIFICIOS INDUSTRIALES DE LOS ESTADOS UNIDOS Y LA ARQUITECTURA MODERNA EUROPEA, 1900-1925 BANHAM, REYNER CONCRETE: THE VISION OF A NEW ARCHITECTURE COLLINS, PETER TECHNIQUES AND ARCHITECTURE: THE DEVELOPMENT OF MATERIALS AND SYSTEMS FOR BUILDINGS ELLIOT, CECIL D. HISTORICAL BUILDING CONSTRUCTION: DESIGN MATERIAL & TECHNOLOGY FRIEDMAN, DONALD BUILDING IN FRANCE, BUILDING IN IRON, BUILDING IN FERROCONCRETE GIEDION,

Sobre el índice y los títulos El indice provisto es una referencia. El marco teórico-conceptual-referencial se compone de subtítulos con los temas.  Reorganizar el estado de la cuestión al inicio del capítulo 2 (es mejor para el lector) y poner las preguntas de investigación en el capítulo 3, junto con los objetivos para que puedan verse las relaciones. Cada capítulo tiene una introducción y una conclusión. Sobre la contextualización de la propuesta (en todos los capítulos) Contextualizar al lector siempre, asumir que no conoce el sitio o tema donde se desarrollará la investigación. Ej: para el lector internacional. Por ello es importante el apoyo de mapas legibles, en diversas escalas, y uso estratégico de las fotografías, diagramas y tablas.  Sobre los alcances Ser mucho más claro con los productos específicos que se esperan, y que éstos sirvan de insumo para la formulación de los objetivos, preguntas y subproblemas. Ej: Si el producto es un diagnóstico, entonces est

En clase la Arq. Andrea Obando,  egresada de nuestra escuela, compartió con nosotros su proceso de diseño a lo largo de su trabajo final de graduación denominado ANYTIA (2012) Expositora invitada: Arq. Andrea Obando La primera pregunta que se hizo antes de comenzar a formular la investigación fue  ¿Quién soy yo? , planteándose así  una búsqueda personal, mística y científica; y que a través de una sumatoria de esas tres ver que descubría. En el camino del descubrimiento - intrínseco al proceso de investigar - confiesa, al igual que muchos de quienes hemos pasado por ese proceso, que lo que entregó al final de la tesis fue abismalmente diferente a lo que tenía pensado al formularla. Porque la investigación es lanzarse al vacío, abierto al descubrimiento. "Cuando uno define un proyecto o tema de investigación debe tener algunas variables que se puedan controlar" . Fue un proyecto que estuvo basado en la incertidumbre, y una metodología documentada del tiempo dedi

David nos comparte su cuadro resumen de la propuesta para recibir retroalimentación por parte de ustedes para esta entrega que viene.