Investigando la Arquitectura

Estimados estudiantes: Ya concluido el curso, los invitamos a que manifiesten sus opiniones respecto al curso de Formulación de Trabajos Finales de Graduación que llevaron este semestre y recomendaciones generales para mejorar y potenciar el nivel de formulación de trabajos finales de graduación en la Escuela de Arquitectura, para las generaciones venideras, en términos de: Estrategias de motivación Nivel de conocimiento en investigación Uso del Blog Estrategias de aprendizaje Otras Además, partiendo de las debilidades manifestadas en un post anterior, ¿Qué recomendaciones o acciones específicas consideran que podrían ayudar a transformar dichas debilidades en fortalezas como profesionales en Arquitectura?

En la penúltima clase de este semestre los estudiantes completaron una herramienta de auto-valoración en referencia a sus propuestas de Trabajos Finales de Graduación, dentro de un enfoque de aprendizaje activo y pensamiento crítico individual. A partir de la herramienta los estudiantes comentaron acerca de las reflexiones y aprendizajes que les brindó la herramienta: Ser más explícito, no dar por sentado aspectos. Un aspecto mal formulado, superficial o incompleto afecta el resto de la investigación Reveló que falta profundizar, especificar, sintetizar y delimitar con mayor claridad todos los aspectos de la investigación (teoría, problema)  Se debe mejorar y revisar la coherencia del "hilo conductor" de la investigación donde se recomienda simplificar ideas, clarificarlas y en el caso del marco teórico, correlacionar conceptos entre sí y con el tema de investigación. Todo debe estar directamente relacionado con el tema específico de investigación. Brindó pautas para vo

 “El experimentador que no sabe lo que está buscando no comprenderá lo que encuentra”   Claude Bernard El pasado 2 de junio, los estudiantes Sergio y Gina continuaron con la presentación de la Segunda Parte de la Unidad 5, donde el Marco Metodológico se compone de: naturaleza del estudio o investigación; población (universo) y muestra; operacionalización del evento de estudio, técnicas de recolección de datos, tipo de instrumentos de recolección de datos, y plan de tabulación y análisis (opcional). A continuación podrán descargar las presentaciones (ver Documentación ): Laurito, G. (2011) Unidad 5: Metodología. Parte 1 y Parte 2 - Tipos y métodos de investigación. Universidad de Costa Rica. Escuela de Arquitectura. Curso TFG. San José, CR.   Obando, S. (2011) Unidad 5: Metodología. Parte 1 - Instrumentos y técnicas de recolección de información. Parte 1. Universidad de Costa Rica. Escuela de Arquitectura. Curso TFG. San José, CR. Obando, S. (2011) Unidad 5: Metodología Parte 2 - In

Este manual proporciona una guía para todo el proceso de arranque, redacción, preparación y presentación de una tesis. También ofrece algunos consejos sobre qué hacer después de la tesis. En él se explica cuidadosamente qué hacer, cómo hacerlo, cuándo hacerlo, y cuáles son las principales trampas que hay que evitar. Cada universidad y su programa de arquitectura, por supuesto, tienen sus propias reglas y requisitos, y se aconseja comprobar todo lo dicho en esta guía con lo que su propia institución espera. Sin embargo, si usted sigue la orientación en este libro, y si le suma su propia inteligencia y su riguroso esfuerzo, usted podrá producir una tesis de los mejores estándares posibles. Borden, I.; Rüedi R., K. (2006) The Dissertation: an architecture student's handbook. Second Edition: Architectural Press .